ELS RACONS DE L'AULA

CONSTRUÏM I MONTAM ELS RACONS DE L'AULA.
DURANT LA PRIMERA SETMANA OBRIM DIFERENTS BOSSES, APROFITAM PER LLEGIR LES ETIQUETES I AIXÍ RECORDAR TOT EL QUE L'ANY PASSAT VAREM APRENDRE DELS SONS DE LLETRES. 
UN COP HEM DESCOBERT EL QUE HI HA DINS LES BOSSES, MIRAM I DECIDIM ON COL·LOCAR EL MATERIAL I EL NOM QUE TÉ EL RACÓ. QUAN TENIM UN RACÓ LLESTA I ORDENAT, EXPERIMENTAM AMB EL MATERIAL PROPI DEL RACÓ.


M:EN LEO VA DIR QUE NO HI HAVIA JOGUINES I QUÈ LI PASSA A LES JOGUINES, ON ÉS QUE ESTAVEN A LES JOGUINES?

AINARA: A LOS RACONS.

M: MIRAU... HEU VIST ALLÀ QUE TENIM MOLTES BOSSES... QUÈ POTSER QUE HAGI A LES BOSSES?

LEO: COSAS.  

RACÓ DE CONSTRUCCIONS
RACÓ D'ORDENADOR
RACÓ DE PLÀSTICA
RACÓ DE JOCS COMPARTITS
RACÓ DE CONTES
RACÓ DE NÚMEROS I LLETRES

MÉS ENDAVANT PRENSAREM I CREAREM MÉS RACONS...

 

COMENÇAM UN NOU CURS

LA NOSTRA CLASSE DE 4 ANYS ENS  L'HEM TROBAT TOTALMENT BUIDA... TENIM MOLTA FEINA A FER! 
PER AIXÒ COMENÇAM FENT UN RECORDATORI DE TOT ALLÒ QUE ENS FALTA O BÉ QUÈ VOLEM POSAR...  

MONTAM L'ASSEMBLEA:

M: HEU VIST QUÈ LI PASSA A LA 

TOTS: QUE NO HAY NADA

AINARA: QUE NO HAY FOTOS NUESTRAS

LEO: ESTÁN EN LA CLASSE DE P3, NI SIQUIERA TENEMOS JUGUETES

CARLA S: HAY QUE PONER LAS DEL AÑO PASADO

PAU: NO, LAS DEL AÑO PASADO NO PORQUE YA SOMOS MAYORES

CARLA  S: A UN PAPEL.

M: QUÈ VOLS QUE POSEM A UN PAPER? 

CARLA S: EL NOM

M: I PER QUÈ POSAREM EL NOM? ON EL POSAREM?

LEO: PARA LA LISTA

ARLET: ASSENYALANT LA PARED DIU "AQUÍ"

M: I ON ELS PODEM COL·LOCAR PERQUÈ EL BARCO JO JA NO EL TENC.

ALMA: PUES PENSAMOS UN NOMBRE PARA LA CLASE Y LOS PONEMOS ALLÍ.

M: I PER QUÈ HEM DE POSAR UN NOM?

ALMA: PORQUE ANTES ERÁMOS LA CLASSE DELS PLANETES I ARA JA NO.

 M: SI VOLEU DEMÀ PENSAREM UN NOM I JA DIBUIXAREM UN LOGO PER A LA CLASSE.

FERRAN: QUÈ ÉS UN LOGOTIP? YO NO SÉ DIBUJARLO

ELS MOSTRO UN LOGO DE LES BOTELLES I BRICKS DE SUC I IOGUR QUE PORTEN A LES MOTXILLES PER A QUÈ ELLS MATEIXOS DESCOBRIEXIN QUÈ ÉS UN LOGOTIP.

ALMA: ES EL DIBUJO DE UNA COSA.

M: MOLT BÉ ÉS EL DIBUIX O LLETRES D'UN OBJECTE. 

M: ENS FALTA ALGUNA COSA MÉS?

CARLA S: LO QUE PONIAMOS, DE LO QUE HACÍA EN EL CIELO.

M: COM SE DEIA AIXÒ?

ALMA , AINARA I ALEJANDRO: TEMPS

ALMA: DONDE ESTÀ?

M: AQUÍ EL TENC DINS LA CAPSA... PERÒ ON EL POSAM? 

CARLA S: AQUÍ (ASSENYALANT EL PLAFÓ DE L'ANY PASSAT QUE ESTÀ DAMUNT UNA TAULA) 

AINARA: I LOS NÚMEROS.

FERRAN: I EL DILLUNS

M: MOLT BÉ, NECESSITAM ELS DIES DE LA SETMANA I ELS NÚMEROS DEL CALENDARI. ALGÚ ES RECORDA DELS DIES DE LA SETMANA: 

LA MAJORIA: DILLUNS, DIMARTS, DIMECRES, DIJOUS, DIVENDRES, DISSABTE I DIUMENGE.

M: I ON GUARDAM TOT AIXÒ?

ERIC: A LOS SOBRES.

M: SABEU PER QUÈ SERVEIX AQUEST PLAFÓ?
AINARA: PARA LOS CUMPLEAÑOS.
M: I COM HO HAS SABUT?
AINARA: PORQUE HAY PURPURINA Y ESTRELLAS. 
M: MOLT BÉ... I AQUI HE ESCRIT ALGUNA COSA (tots junts llegim el que posa) 
"FELIÇ ANIVERSARI".

 
M: ARA HEM ENTRAT DEL PATI, QUI LI EXPLICA A JUAN QUEÈ FEIEM QUAN ENTRAVEM A CLASSE.
FERRAN: BEURE AIGUA.
ARLET: DESCANSAR
M: MOLT BÉ BEBEM AIGUA I DESCANSAM... I QUAN DESCANSAM QUÈ FEIA ALGUN NEN O NENA?
FERRAN: AMB L APILOTA FEIA MASSATGES.
M: MOLT BÉ, MASSATGES I PER AIXÒ QUE NECESSITAM?
CARLA S: ENCARREGATS
M: SUPER, NECESSITAM ENCARREGATS... I NOMÉS HI HA L'ENCARREGAT DE MASSATGES? 
TOTS: NO
ALEJANDRO: EL AJUDANT
DAVID: EL DEL XUFF XUFF
CARLA S: DE FER NET LA TAULA
LEO: I MIRAR LES MOTXILLES
M: I QUÈ FEIA L'AJUDANT?
ALMA: AJUDAVA A DAR LOS NOMBRES DE QUIEN ESTABA EN CLASE.
M: EXACTE, IDÒ AIXÒ VOL DIR QUE TENDREM L'ENCARREGAT DE PASSAR LLISTA.
LEO: I DE MIRAR EL TEMPS
M: MOLT BÉ, I DE MIRAR EL TEMPS, PERÒ NO NOMÉS MIRARÀ EL TEMPS SINÓ QUE TAMBÉ ESCRIURÀ LA DATA. 
ARLET: DE REPARTIR  EL LLAPIS.
M: AIXÍ TENIM ENCARREGATS DE: PASSAR LLISTA, D'ESCRIURE LA DATA I MIRAR EL TEMPS, DE NETEJA, DE MASSATGE I TAMBÉ HI HAURÀ DOS DE REPARTIR MATERIAL. 

CREAM UN LOGOTIP

UNA VEGADA TENIM EL NOM TRIAT, ENS QUEDA FER EL NOSTRE LOGOTIP. 
DEMAN A CADA NEN/A QUE DIBUIXI EL SEU CARAMEL PER DESPRÉS TRIAR QUIN ENS AGRADA MÉS I PODER SER EL LOGOTIP DE LA CLASSE.

 

UNA VEGADA QUE CADA INFANT HA DIBUIXAT EL SEU,COMENÇAM LA TRIA, PER AIXÒ JUGAREM AL JOC DE TRIAR: PENJAM 5/6 CARAMELS  PER LA CLASSE, AIXÒ HO FAREM 4 VEGADES, PERQUÈ TRIIN ENTRE TOTS ELS CARAMELS. 

UNA VEGADA PENJATS CADA INFANT ES COL·LOCARÀ DEVORA EL CARAMEL QUE MÉS LI AGRADA, I CONTAREM QUANTS NENS I NENES TÉ EL CARAMEL, 
PER PODER ELIMINAR ELS DIBUIXOS AMB MENYS PUNTUACIÓ, ENS AJUDAM DELS RETOLADORS PER TAL DE TENIR UNA CONSCIÈNCIA MÉS CLARA DE QUINA QUANTITAT CORRESPON A LA GRAFIA I SABER-NE AL MATEIX TEMPS QUINA ÉS MENOR I QUINA ÉS MAJOR.  

AQUEST ÉS EL NOSTRE  LOGOTIP

UN NOM PER LA CLASSE

COM ENS VA DIR ALMA A UNA CONVERSA PRÈVIA HAVIEM DE PENSAR UN NOM PER LA CLASSE, PRIMER DE TOT EL QUÈ FEIM ES UN RECULL D'IDEES I LES POSAM EN COMÚ.

ALMA: MÚSSOL

ALEJANDRO: BARCOS: 

CARLA S: ABELLES

IRENE: OVELLES

DAVID: COCODRILS

ALMA: CARAMELS

ALMA: CAVALLS

LEO: GATS

AINARA: LLEONS

MÁXIMO: CERDITOS 

ARLET: VAQUES

UNA VEGADA TENIM LES IDEES, FEM UNA VOTACIÓ, CADA NEN/A TRIA EL QUE MÉS LI AGRADA, I POC A POC ANAM DESCARTANT ELS DE MENYS PUNTUACIÓ,  DEIXAM ELS DOS MÉS VOTATS I ENTRE AQUEST DOS TORNAM A FER UNA TRIA.. 

EL RESULTAT FINAL HA ESTAT: 

ELS CARAMELS